說說我們老年大學的湯老師

○ 陸梅珍

湯玲老師，原系石臺縣黃梅戲劇團演員，曾與省團著名黃梅戲演員陳小芳同臺獻藝過，算是資深的黃梅藝人了。調入市老干局后，兼職池州市老年大學黃梅戲唱腔班教師�？v觀湯老師幾年來的教學，有以下四個方面的特點和優勢。

精選教材 備課認真

湯老師每學期結束后，都開始廣泛聽取學員對下學期教材的要求和意見；每學期開學初，根據學員報到注冊實際，考慮男女學員比例，新老學員水平層次差別，精心篩選教材。確定的教材，既能使老學員“百尺竿頭更進一步”，又能使剛剛入學的新學員對黃梅戲產生濃厚的興趣。

湯老師無論是對老唱腔還是新段子，都認真備課，一句一字地摳。她的每堂課教學，都要點清晰，重點突出，難點順利突破。由于認真備課，湯老師每堂課都能拋開教案，娓娓而談，如數家珍。

治學嚴謹 教學執著

依據老年大學學員來去自由的特點，湯老師總是強調“不來不怪，來了就得受戒”的老年教育理論，決不讓一位學員成為“濫竽”，決不讓一位學員掉隊。

列寧說，偏見比無知離真理更遠。由于黃梅戲每個段子都有多種版本，而教材只能依據其中的某一版本。湯老師為了糾正學員過去不良的唱腔習慣，確定團字、尖字的咬音或為了使某一音符時值準確到位、矯正某一倚音，有時會用去十幾分鐘甚至半堂課時間，反復講解，認真演唱。學員們都為湯老師這種執著的教學精神和拗勁所感動。

說來也怪，有些學員退休前在池州這個小地方，也算得上是叱咤風云的人物，可在黃梅戲唱腔班的課堂上，在湯老師教學面前，都顯得唯唯諾諾，惟命是從；不過細想起來，怪也不怪，學員們都被湯老師嚴謹的治學精神所傾倒、折服。

教法科學 效果明顯

湯老師經常實施的是“整體教學與個別指導相結合”的教學方法，面向全體學生教學，以帶動個別；實行個別提問、演唱，并予以指導，以帶動整體。湯老師還根據新老學員掌握唱腔水平參差不齊的特點，有時也實施“三邊教學法”。即：在教學中采取老師與學生、學生與學生、學生與老師之間互動，取得更佳的教學效果。

在湯老師的教導下，黃梅戲唱腔班班風純正、和諧，充滿著活力和生氣。班風充分體現了教師主導與學員主體的嚴格的組織關系；又體現了師生心理相互溝通的順暢的社會關系；還體現了為同一教學目標師生相互配合的和諧的協作關系。

曾經有一位老阿姨在公園里唱了幾個黃梅戲的段子，拉二胡的琴師們一致認為，只有其中一個《未曾犯法刑先戴》的段子，板眼非常好。這位老阿姨說，她只在老年大學湯老師班上學了這個段子，以后有事就休學了。還有一次，一位阿姨連唱幾個段子，公園的聽眾一致認為有板有眼、字正腔圓，交口稱贊。當時有幾位阿姨小聲說：“她是在大學學的”�？梢姵刂菔欣夏甏髮W在社會上有如此好的口碑，與這所學校有像湯老師這樣一批優秀的教師共同努力是分不開的。

黃梅戲唱腔班是“鐵打的軍營流水的兵”。因慕名而來的新學員越來越多，學員數成為全校各班之首。新學員進來了，一些學有所成的老學員走向社會了�，F在池州市辦了好多社區業余劇團，這些劇團的演員基本上都是在湯老師處“修道下山”一展技藝的徒弟。

愿湯老師為弘揚中華傳統文化再做貢獻，為建設幸福池州再作努力，為池州老齡朋友們創造愉悅的教學環境。

                         （作者系黃梅戲唱腔班老學員）